| 中文摘要 |
99年6月5日環境教育法的成形即是為推動環境教育，促進國民瞭解個人及社會與環境的相互依存關係，增進全民環境倫理與責任，進而維護環境生態平衡、尊重生命、促進社會正義，培養環境公民與環境學習社群，以達到永續發展，而制定的。環境教育係指運用教育方法，培育國民瞭解與環境之倫理關係，增進國民保護環境之知識、技能、態度及價值觀，促使國民重視環境，採取行動，以達永續發展之公民教育過程。
隨著時代的進步，人類極度使用自然資源，隨之自然資源的快速耗竭，生態環境破壞對人類生存影響甚大，於是環保意識及生態保育觀念興起，人類自發性加入環境維護工作，為逐步提昇環境保護觀念及執行力，並且吸引、培養更多民眾投入環境教育工作，透過民眾對於環境教育之認知並藉由環境教育設施場所親身的體驗，其中獲得對環境的敏感度，進而提昇民眾對於環境的認知與情意程度，達到在從環境中教育、以環境教育及為環境而教育之環境教育三大目標。
為此，本年度臺中市政府環境保護局特委託京丞資源國際有限公司(以下簡稱本公司)辦理「104 年環境教育園區參訪及宣導活動」(以下簡稱本計畫)即是透過活絡環境教育園區及參訪之行動力，將其環境素養深植市民的心，並藉由教育的力量將環境教育生活化，使環境教育意識成為生活態度，提昇市民環教育素質。
|